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看書(shū)是靜態(tài)的，朗讀是動(dòng)態(tài)的，浩田朗讀亭的設(shè)立讓閱讀實(shí)現(xiàn)了動(dòng)靜結(jié)合。

圖書(shū)館館外的一側(cè)裝了一個(gè)電子朗讀亭，讀者可以在朗讀亭里可以錄制自己喜歡的書(shū)，錄制好的聲音資料可以通過(guò)U盤等方式“帶”走，實(shí)現(xiàn)了閱讀方式的動(dòng)靜結(jié)合，這個(gè)朗讀亭也成了居民的朗讀“打卡地”，來(lái)亭子里閱讀的居民絡(luò)繹不絕。

圖書(shū)館內(nèi)也按照不同的人群分設(shè)了紅色閱讀區(qū)、兒童閱讀區(qū)、成人閱讀區(qū)和電子閱讀區(qū)，滿足不同人群的閱讀需求。結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，明年閱讀空間將打造一個(gè)新的閱讀品牌，開(kāi)展讀書(shū)、講讀、借書(shū)、展書(shū)一類的系列活動(dòng)，也分別從誦讀經(jīng)典、誦讀紅色經(jīng)典和書(shū)香閱讀幾大板塊涵蓋關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育等不同層面的主題，讓更多居民愛(ài)上閱讀。

在第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查中，數(shù)字化閱讀有所增長(zhǎng)，有聲閱讀成為亮點(diǎn)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有兩成以上國(guó)民有聽(tīng)書(shū)（有聲閱讀）習(xí)慣，我國(guó)成年國(guó)民聽(tīng)書(shū)率達(dá)到22.8%。在對(duì)高校大學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查中，有13.38%受訪大學(xué)生表示偏愛(ài)有聲閱讀。為了更好地吸引讀者，滿足用戶有聲閱讀的需求，以朗讀促進(jìn)全民閱讀，搭建朗讀亭用戶資源共享平臺(tái)，提高閱讀活動(dòng)品位，拓展閱讀推廣服務(wù)范圍

讀作品通過(guò)浩田朗讀亭微信平臺(tái)和我館微信平臺(tái)匯集、傳播，搭建起虛擬閱讀空間，也與全國(guó)各地的書(shū)舒朗讀亭用戶一起，共同構(gòu)建了立體化交互推廣模式。由此，朗讀亭不僅帶動(dòng)了線上線下讀者主動(dòng)閱讀、享受閱讀、傳播閱讀，還實(shí)現(xiàn)了朗讀亭用戶閱讀共享。

閱讀亭既是實(shí)體朗讀空間，又搭建了虛擬閱讀空間，深受讀者喜愛(ài)，能起到吸引讀者，促進(jìn)閱讀的作用。以朗讀作為推進(jìn)大眾閱讀實(shí)踐的傳播途徑，在未來(lái)有著廣闊的發(fā)展前景。圖書(shū)館應(yīng)將“朗讀亭”閱讀長(zhǎng)期化、常態(tài)化、普及化，將圖書(shū)館進(jìn)一步打造成閱讀中心、交流中心和文化中心，資源得到更有效地推廣和傳播。由朗讀亭讀者參與的閱讀推廣將有效拓寬全民閱讀受眾面，加強(qiáng)閱讀傳播力和影響力。深化閱讀服務(wù)，也是閱讀推廣不斷轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新的必由之路。