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臨近期末，重慶市巴蜀小學(xué)同學(xué)們利用校園朗讀亭對(duì)學(xué)習(xí)生活進(jìn)行總結(jié)，為父母和年級(jí)期末進(jìn)行分享感恩和總結(jié)。通過此次活動(dòng)，讓大家對(duì)學(xué)校生活認(rèn)識(shí)更深刻。

對(duì)于一位班主任來說，團(tuán)結(jié)一個(gè)班級(jí)、和同學(xué)們交心、和家長們溝通是重要且繁瑣的大事。牟老師說，很慶幸自己做出了如此正確的決定，選擇了尋聲朗讀亭——她看著同學(xué)們爭先恐后的擠進(jìn)亭子里朗讀的興奮模樣，家長群里熱鬧的互動(dòng)和反饋，“我覺得自己的工作被大家認(rèn)可了，希望下學(xué)期我還能計(jì)劃舉辦更多類似的活動(dòng)，因?yàn)橐娮C同學(xué)們的成長足跡，我的內(nèi)心也由衷的得到了滿足感。”

“我一直認(rèn)為鍛煉同學(xué)們的膽量和自信心只通過書寫的方式太單薄了，很多話語和情感也許用筆可以輕易書寫出來，但是通過朗讀又是另外一回事。”這對(duì)三年級(jí)六班的同學(xué)們而言，是一份挑戰(zhàn)，也會(huì)成為一種進(jìn)步。

來自巴蜀小學(xué)三年級(jí)六班家長群里老師和家長們的反饋

聽過了世間太多動(dòng)聽的天籟，為什么大家會(huì)被如此普通又稚嫩的聲音所觸動(dòng)和震撼呢？我想，大部分的原因是同學(xué)們的真實(shí)。從朗讀亭里，傳遞出磕磕絆絆或略帶緊張的聲音，成為了孩子和家長們之間、老師和學(xué)生們之間溝通的無形橋梁，更是所有人與整個(gè)三年級(jí)二班緊密聯(lián)系在一起的紐帶。

這，就是聲音的力量。

大家好，我是李熙恩。新的一年到了，這學(xué)期我最高興的事是在同學(xué)們的信任下我又當(dāng)選上了班長，一二年級(jí)的歷練讓我積累了好的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，在牟老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，上學(xué)期我嚴(yán)格管理班里同學(xué)，及時(shí)幫助和糾正班里一些不乖的同學(xué)，得到老師的表揚(yáng)和認(rèn)同。但這學(xué)期我也有遺憾，遺憾的是我打籃球的技術(shù)下降了，不再像以前那樣靈敏了。可能是因?yàn)槠綍r(shí)貪玩而忽略了訓(xùn)練，以后我要加強(qiáng)鍛煉，向我們班的“籃球小王子”——黃子印同學(xué)學(xué)習(xí)，加倍學(xué)習(xí)他的籃球技術(shù)。新的一年即將到來，在此我還想對(duì)親愛的老師們說：“您辛苦了！”對(duì)養(yǎng)育我的爸爸媽媽說：“謝謝您們，是您們養(yǎng)育了我！

大家新年快樂！我是三年級(jí)六班的劉禹含。這學(xué)期我最開心的是，學(xué)校舉辦的成長豐收節(jié)。我最遺憾的運(yùn)動(dòng)會(huì)沒有得到名次為班級(jí)爭光，還有期末考試沒有達(dá)到理想的成績。我想對(duì)老師和爸爸媽媽說：下學(xué)期一定會(huì)考好的！還想對(duì)爸爸媽媽說：我會(huì)在學(xué)校里開開心心的，不讓你們擔(dān)心！

大家好我叫周子博：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，這學(xué)期我學(xué)了很多的知識(shí)，因此老師也很辛苦，所以我想對(duì)老師說：謝謝您，親愛的老師。是您陪伴我們一路成長，是您給了我們豐富的知識(shí)，老師您辛苦了！這學(xué)期我最遺憾的是語文考試沒考好，但是我盡力了，希望我下學(xué)期有更大的進(jìn)步！

大家好，我是來自三年級(jí)六班的胡耀月。這學(xué)期我最開心的事是可以當(dāng)上學(xué)習(xí)副班長和生活正班長，我最遺憾的事是沒有當(dāng)上住讀之星，這學(xué)期過得真快呀！我想對(duì)親愛的老師說：“謝謝您牟老師，是您教會(huì)我知識(shí)，是您教會(huì)我尊敬。”我想對(duì)親愛的爸爸媽媽說：“我愛你們！祝你們新年快樂。”

（來源：尋聲）